Выдающаяся личность родной страны и страны изучаемого языка. Святитель Тихон-Архитектор Православной Америки
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ ТИХОНА ЗАДОНСКОГО»
Технологическая карта урока по английскому языку на тему:
«Выдающаяся личность родной страны и страны изучаемого языка. Святитель Тихон-Архитектор Православной Америки»
Класс: 10
(учебник под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д., Михеевой И.В. и др.)
Учитель: Васильева Светлана Валентиновна
Елец, 2025
Технологическая карта урока английского языка
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ ПЛАНА
ФИО разработчика - Васильева Светлана Валентиновна
Место работы - ЧОУ «Православная гимназия имени Святителя Тихона Задонского»
2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ
Класс - 10 класс
Место урока (по тематическому планированию ФРП) - Раздел 12. Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка.
Тема урока - «Святитель Тихон-Архитектор Православной Америки»
Уровень изучения - базовый
Тип урока - комбинированный урок (урок-презентация)
Место и роль урока в изучаемой теме: урок 100 (Раздел 12 ФРП).
Цель урока: создание условий для ознакомления с выдающимися людьми России
Задачи:
* Образовательные: познакомить учащихся с житием свт. Тихона Московского, способствовать расширению лингвистического уровня обучающихся; знаний учеников об изучаемой теме урока
* Развивающие: содействовать развитию языковых способностей учеников: фонетического и интонационного слуха, способности имитации; готовности к иноязычному общению; развитию языковой догадки и языковой реакции учеников
* Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою страну, способствовать воспитанию положительного отношения к культуре и традициям своей страны и страны изучаемого языка; культуры речи, уважения к мнению других
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная
Методы обучения: словесные, наглядные, практические
Дидактические средства:
* для учителя: учебник, карточки, словари, презентация, компьютер, мультимедийная доска, карта Северной Америки.
* для учащихся: учебник, тетрадь
Планируемые результаты (по ФРП):
Личностные: уважительное отношение к миру, включая эстетику быта православного человека, способность воспринимать многовековые традиции русского и других народов, приобщаться к истинным христианским добродетельным ценностям через источники информации на английском языке, ощущать эмоциональное воздействие информации; готовность к самопожертвованию, стремление проявлять лучшие качества человеческой души.
Метапредметные: устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения языковых единиц и языковых явлений изучаемого иностранного языка; владеть видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях; создавать тексты на английском языке в различных форматах с учётом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации (текст, таблица, схема, и т.д.); развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
Предметные: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной̆ глубиной̆ проникновения в содержание текста; создавать письменные высказывания на основе прочитанного/прослушанного текста; знать/понимать и использовать в устной̆ и письменной̆ речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны изучаемого языка; проявлять уважение к иной̆ культуре; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.
Ключевые слова: Orthodox, Christianity, priest, bishop, archbishop, church, Cathedral, icons, icon lamp, enlightener, progenitor.
Краткое описание: в основе организации урока лежит деятельностный подход с применением аудиозаписи, (видео- online) и презентации.
3. БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала (5 мин)
Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность (2 мин.)
* Организационный этап. Учитель приветствует обучающихся, настраивает на работу: Good morning, my dear students. Glad to see you.
* Мотивация учебной деятельности. Обозначение темы урока. Let’s start our lesson. I’d like you to guess what we are going to talk about? Yes, you are absolutely right. We are going to talk about an outstanding person – Saint Tikhon, Patriarch of Moscow. He is often called “Architect of Orthodox America”
Называют тему урока «Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка. Святитель Тихон, Патриарх Московский – архитектор Православной Америки». Приложение 1 (сл. 1-3 презентации)
Этап 1.2. Актуализация опорных знаний (3 мин)
Учитель задаёт вопрос, ответ на который обучающиеся могут предсказать, глядя на карту Северной Америки и штата Аляска. Before reading and listening try to guess what country/state did Saint Tikhon serve the Lord in?
Обучающиеся высказывают своё мнение, опираясь на иллюстрации и используя лексику из задания (сл. 4)
Форма работы – фронтальный опрос.
Этап 1.3. Целеполагание. As you see, you will learn today how to speak about important events in American period of St.Tikhon’s life. To solve this problem you should:
* revise the words related to the topic of the lesson;
* read the texts for specific information;
* learn to compare and contrast Russian and American lifestyles at the end of the 19-th- beginning of the 20-th century. (сл. 5-7)
БЛОК 2. Освоение нового материала (11 мин.)
Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала (6 мин) Now let’s read the text. You may read twice for better understanding.
Обучающиеся читают текст и выполняют послетекстовые задания. Russian preachers introduced the naive population - the Aleuts - to Orthodoxy.
Russian Orthodoxy preserved the local peoples of Alaska not only for their religiosity, but also for their cultural lifestyle.
A specific example is the presence of an icon lamp in the house. Yes, they are Americans, they have everything according to the pattern of American life in the province, but icons hang on the wall "in Russian" in the red corner, next to photographs of relatives. Americans honor Herman of Alaska as a holy enlightener, and Aleuts honor him as their progenitor! They want to live and preserve Russian traditions of religious life. Saint Tikhon did a lot for the development of monasteries and spiritual enlightenment in America, pinned great hope on translations of worship into English. Bishop Tikhon believed that improving school education and religious education would help overcome all the difficulties and influence the spiritual life of orthodox Americans.
Significant support for his work in difficult years was provided by the invaluable experience that was accumulated during the American ministry. Over the nine years (1898-1907) of missionary activity on a remote continent, St. Tikhon not only created a whole network of temples, monasteries, educational institutions, but also gained respect and authority in the international arena. It is no coincidence that the Orthodox Church in America glorifies St. Tikhon as “the Enlightener of North America" and “Architect of Orthodox America”. (сл. 8-11)
Этап 2.2. Проверка первичного усвоения (5 мин)
* There in the texts you’ve met new words and phrases in bold. Use your dictionaries to explain them. Then list all the words related to places of St. Tikhon’s missionary activity in North America (map).
Обучающиеся работают индивидуально, используя словари, подбирают значения для выделенных слов и фраз в текстах. Затем объединяются в пары, чтобы составить список мест Северной Америки, где служил Свт. Тихон.
* In one minute, write as many phrases as you can with ‘outstanding person’. Check in your dictionaries. Make sentences using them.
Обучающиеся работают с электронными словарями и находят коллокации со словом «outstanding person», затем составляют предложения с этими словами и фразами. (сл. 18-20)
БЛОК 3. Применение изученного материала (20 мин.)
Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях (5 мин) Приложение 2.
Now look at the screen and do some tasks.
1. Fill in the gaps.
2. Translate into English.
Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни /Развитие функциональной грамотности (4 мин) (сл. 16-18)
We have much in common with the parishioners of Monastery in South Canaan, Pennsylvania. Take roles and interview one of its parishioners.
Обучающиеся на основе текстов придумывают диалоги в парах (когда был основан, кто является святым покровителем монастыря (Святитель Тихон Задонский), сколько монашествующих и др.). Активируются навыки диалогической речи.
Этап 3.3. Просмотр презентации и выполнение заданий в формате ГИА (ЕГЭ) (7 мин) (сл.12-15)
Начало формы
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
St. Nicholas Patriarchal Cathedral in New York City
19.St. Nicholas Cathedral was __________________ more than a hundred years ago.
BUILD
Конец формы
Начало формы
20.The first ________________________ in the sum of five thousand golden rubles was offered by the family of Emperor Nicholas ll.
PAY
Конец формы
Начало формы
21.Russian architect l.V. Bergessen ________________ it in the unique Moscovite baroque style.
DESIGN
22.On November 10, 1902 Bishop Tikhon performed the Great Consecration of the church and presided over the ___________________ Divine Liturgy.
ONE
23.St. Nicholas church thus became Cathedral and ______________________________ centre of the Russian Orthodoxy in North America.
24. In June of 1905, St. Tikhon gave his blessing for the _______________________of St. Tikhon’s Monastery.
SPIRIT
ESTABLISH
Этап 3.4. Систематизация знаний и умений (4 мин)
What did Saint Tikhon do for the development of monasteries and spiritual enlightenment in North America? Make up short stories.
Обучающиеся составляют краткие рассказы на основе пройденного ранее и на этом уроке.
БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков (2 мин)
Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика
Now I want you to complete the Can-do checklists.
Заполняют Checklist, объясняя свой выбор.
БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание (2 мин)
Этап 5.1. Рефлексия
We have learned many new words, read different texts; everyone received useful information about St. Tikhon’s missionary activity in North America and American Orthodoxy in the past and nowadays. (сл.20)
I liked your active work during the lesson! Evaluate your work according to evaluation cards.
Заполняют карточки самоконтроля. Производят рефлексию.
Этап 5.2. Домашнее задание
Составить рассказ о североамериканской миссионерской деятельности Святителя Тихона (Белавина)
Ресурсы: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютерная презентация к уроку, раздаточный материал (видео-online).
Источники информации: учебник для 10 класса под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д., Михеевой И. В. и др. В УМК входят учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, книга для чтения, языковой портфель, CD для работы в классе, CD для самостоятельной работы, CD-ROM диска, веб-сайт курса www.prosv.ru/umk/spotlight, сборник контрольных заданий.
Используемая методическая литература: Гулов А.П. Английский язык. Всероссийская Проверочная Работа.11 класс. Типовые задания. Москва, «Экзамен», 2018.
Прищепа Т.А. Некоторые аспекты проблемно-эвристической дидактики и методики или как построить урок открытий. – Томск: ТОИПКРО, 2008.
Интернет-ресурсы:
https://www.pravoslavie.ru/orthodoxchurches/40539.htm
https://sttikhonsmonastery.org/st_tikhon_moscow_life
https://ruschurchusa.org/en/history/
https://www.oca.org/saints/lives/2016/04/07/101016-repose-of-saint-tikhon-patriarch-of-moscow-enlightener-of-n
https://obitel-minsk.ru/chitat/den-za-dnyom/2018/panegirik-svyatitelyu-tixonu-belavinu
https://roscult.org/archives/3756
https://foma.ru/severnaya-odisseya-svyatitelya-tihona.html
https://ru.hts.edu/news_151020_1
https://foma.ru/severnaya-odisseya-svyatitelya-tihona.html
https://orthochristian.com/75219.html